Après une longue expérience dans l’enseignement comme professeur de langue , je pense que les étudiants vont juste après une note extra dans un examen, et ne profitent pas d’apprendre les valeurs que le professeur essaye de leur inculquer . En particulier la large expérience d’apprentissage que les étudiants devront  acquérir en évaluant leurs propres habiletés  de façon génial, et en s’impliquant tout en étant autocritique de leurs erreurs pendant les examens leurs aideront à faire mieux.

D’une part, Il est sûr et certain qu’une  note soit  importante, parce que c’est la preuve palpable  du résultat de  l´évaluation d´un étudiant pendant un cours. Cependant, la majeur partie des étudiants, ne réalisent jamais que les examens font partis  de leurs propre expérience d´apprentissage. Aussi, ils le considèrent simplement comme une épreuve que leurs pose le professeur,  pour évaluer leurs connaissances dans la matière. Par contre, tout examen qui se fait  est loin de cet objectif. Certainement, une évaluation de connaissance fait partie de la raison pour laquelle le professeur soumet les étudiants à un examen. Toutefois, une autre raison pour laquelle le professeur soumet  les étudiants à un examen, est celle de se rassurer que les étudiants font de leurs mieux pour assimiler les matières et y pensent profondément, en dépit des questions spécifiques qui peuvent être posées.

D’autre part, le rôle important que tient  un examen  dans la propre expérience  d’apprentissage d’un étudiant se perd dans un second plan. Un autre objectif  important de quelconque examen  consiste à affûter les aptitudes pour acquérir des habiletés intellectuellement riches, concrètes, subtiles et concises  dans les réponses. D’autre part, l’étudiant doit être capable d’analyser et évaluer ses erreurs dans les réponses de façon critique et être capable d’acquérir de meilleurs aptitudes pour argumenter ses idées dans le futur.

Définitivement, on peut apprendre à tirer profit de grands bénéfices de ses habiletés dans un examen, si  l´on prend le temps suffisant  pour définir  ses erreurs. Et se demander si l’on est en train de répondre à la question qui est posée. Ceci est la clef pour perfectionner ses habiletés,  et obtenir des arguments efficaces et aigus qui serviront pour toute la vie